Étudiant(s)-chercheur(s)

Évaluation furtive de l'apprentissage du vocabulaire du français en L2 via un jeu sérieux lexical adaptatif

30/11/2017
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Direction
Simon Collin et Éric Beaudry

Résumé
Nous proposons d’évaluer le vocabulaire du français appris par des apprenants allophones selon quatre facettes : l’étendue, la profondeur, l’organisation et l’automaticité du vocabulaire. Pour ce faire, nous intégrons l’évaluation furtive au jeu sérieux lexical, permettant d’adapter les activités à l’apprenant selon les résultats de ses actions.