Publications

Collin, S., Karsenti, T., Fréchette, S., Murataj, V. et Fleury, R. (2011). Les élèves allophones au Québec : le FLS revisité?  Québec Français, 163, 52-53.

Collin, S. et Karsenti, T. (2011). Portrait longitudinal des formations ouvertes à distance (FOAD) en contexte africain : quels apports ? Quels défis ? Actes de colloque du congrès E-Learning Africa (Version électronique). Dar es Salaam, Tanzanie : E-Learning Africa.

Karsenti, T. et Collin, S. (2011). The impact of online teaching videos on the development of self-efficacy beliefs in Canadian preservice teachers. Campus Wide Information Systems, 28(3), 195 - 204.

Collin, S., et Karsenti, T. (2011). Les logiciels libres d’analyse qualitative : une alternative gagnante. PanAf Édu, 2(4), 31.

Collin, S., et Karsenti, T. (2011). The Collective Dimension of Reflective Practice : the How and Why. Reflective Practice, 12(4), 569-581.

Karsenti. T. et Collin, S. (2011). L'enseignement-apprentissage 2.0: la nécessité d'apprivoiser les technologies émergentes en enseignement supérieur. Revue de la Haute École Pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel, 16, 16-18.

Karsenti, T., et Collin, S. (2011). Les formations ouvertes à distance (FOAD), leur dynamique et leur contribution en contexte africain. Distances et savoir, 9(4), 493-514.

Collin, S., et Karsenti, T. (2011). Les TIC, remède au « mal d’écrire » ? Vie pédagogique, 158.

Pages